许多年来，国民的艺术教育都严重缺乏，人们似乎还没有完全意识到艺术教育的重要性。社会变迁与科技进步、电子化的影响、学校财政预算的减少是艺术教育越来越不被重视的主要原因。但是殊不知通过艺术教育，孩子们不但可以描述并表达自己的认知，还能够提高孩子们的读写能力，帮助孩子理解数学理论，对孩子长期的学术及社交也有着帮助。

许多证据可以证明画画对于年幼的孩子来说有非常大的发展益处。画画给予了他们表达自己想法的空间——在那里他们可以强调他们觉得重要的事物，并且表达他们尚且不能用语言表达的想法。通过艺术，孩子们可以描述并揭露他们对于自己，这个世界，以及他们在其中的位置的概念。

自从1870年，艺术在英联邦国家变成公立学校课程的一部分以来，绘画在童年发展中的重要性就已经被了解。大量研究表明，学前儿童的绘画与他们早期的读写能力之间有着紧密的联系。绘画也能够帮助孩子在别的学科领域获得成功，根据加州公立大学奇科分校的Susan Steffani和Paula M. Selvester教授的分析，绘画可以辅助孩子理解数学理论，以提高他们交流数学逻辑能力。

更笼统地说，大范围的证据表明，在学校里接触艺术对孩子有长期的学术及社交帮助，尤其是对于那些经济水平不高的孩子。例如，在2012年美国国家艺术基金会的研究发现，低收入的八年级学生如果有大量接触艺术的机会，会比其他同学获得更高的成绩，并更有可能上大学。但是根据荷兰学校督察在荷兰新开展的研究，在过去二十年，孩子们在校内校外用手作画的总时长减少了；这一研究同时发现他们的艺术作品相较于二十年前开展的一个相同的研究来说，质量与复杂度都明显下降。

术教育越来越不被重视的原因

根据研究者们的说法，许多变化影响并导致了这样的结果。与美国之外的数据相似，荷兰小学艺术教育的时间减少了，而且专业的艺术老师也减少了。根据荷兰RTL电视台，艺术老师的培训“在师范学校被认为是不重要的”。

社会变迁与科技进步也是原因之一，根据阿姆斯特丹的布莱特纳学院的院长Rafael van Crimpen告诉荷兰新闻（DutchNews.nl）的话来说，如今的学校更愿意将发展艺术创新的费用用于迎接电子技术。“如果孩子们有更多的时间用来绘画，他们将会画的更好。”van Crimpen说，“教育跟随时间变化，并且这一变化反映在了孩子们的画中。当然，电子化是原因之一。”这些趋势在美国也存在，越来越多的课堂依赖于技术来教授艺术。

语言人类学者Brice Health，和青年论坛及电子传媒文化专家Soep主张艺术训练相较于其他非学术项目要更加脆弱。“所有艺术家——尤其是年轻的——必须要愿意做出献身。”这两人在1998年时写道，“相较于打篮球或是在街区青少年委员会工作这种很少有人会质疑低估的任务来说，献身艺术包含更多的风险。”

的确，认为艺术在学校是较为不重要的学科的想法并不新鲜。学校财政预算削减导致艺术面临危机，这一结果却能够被轻易解释为需要先满足优先的必须学科。“艺术教育，因为长期被搁置，已经从许多学生，尤其是贫穷的城市学生的生活中消失。”根据时报的说法，“即使艺术家和教育家主张不学艺术的学生与不学数学的学生一样无知，他们的请愿在学校面对预算紧缩时完全被无视了。”

随着公立学校艺术教育的被重视程度逐渐降低，电子技术取代了手工绘画在学生体验中的位置，会有更多的问题出现。但是要知道缺少了艺术而产生的不完整性是任何其他东西都无法填充的。通过适当而有效的关联与协作，艺术作品成为了‘一个帮手，一种连结所有学科的媒介，并且它让所有学校里的学习都变得更加有趣而有价值。